从事辅导员工作多年，我始终坚信，思政教育不是空洞的理论说教，而是用真心换真心、用陪伴暖人心的过程。日常工作中，我习惯把学生的小事当作大事来办:深夜陪伴因学业压力焦虑失眠的学生谈心谈话，帮他梳理学习计划、缓解心理负担，看着他逐渐找回状态、顺利通过考核;主动关注家庭困难学生的生活与学习，积极链接学校资源为他争取资助，鼓励他靠自身努力改变命运，如今他不仅成绩优异，还主动加入志愿服务队伍回馈社会;在班级建设中，我以红色故事为切入点，开展主题班会、团日活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让班级成为有凝聚力、有向心力的集体。这些看似平凡的日常，正是思政教育的生动实践，而您的回信，更让我明白，每一次真诚的陪伴、每一次耐心的引导，都是在为学生的人生之路播撒阳光，都是在为筑牢思想根基添砖加瓦。

我所在的高校以职业教育为特色，此刻我的学生们正分散在化妆品研发生产、美妆连锁门店、制药设备运维调试、医药生产企业等岗位实习，有的在实验室专注配方优化，有的在门店提供专业美妆服务，有的在车间调试制药设备，有的已顺利签订就业协议，即将开启职业生涯的新篇章。作为陪伴他们走过三年校园时光的辅导员，我深知专科生的成长诉求与现实困惑，他们渴望凭借专业技能立足社会，期待用学历提升打破发展局限，更需要在实习就业的关键节点获得思想引领与成长支撑。而您在回信中强调的“思政工作要贴近学生、走进学生”，正是我近年来育人实践的核心遵循。日常工作里，我的日程总被与学生相关的琐事填满，却也在这些点滴中见证着他们的成长。尤其是学生返校参加校园招聘会的契机，更是我集中为他们解疑释惑、加油鼓劲的关键节点。

作为一名辅导员，我们需不忘初心使命。“初心如磐，坚不可移。”您说做好“溯源铸魂”的引路人不忘初心是第一要义。不忘初心意味着我们不忘育人使命、不忘时刻以人为本、不忘为党育人、为国育才。这让我想到我在初入职场之前，面试时怀着一腔热血，想着全心全意为学生服务，做好学生成长成才路上的引路人和生活中的知心朋友。希望我在今后工作的道路上也能不忘初心使命,做好“溯源铸魂”的引路人。 作为一名辅导员，我们需坚定理想信念。习近平总书记曾说过“理想信念是钙，没有理想信念就会得软骨病。”坚定理想信念对于辅导员来说至关重要，坚定理想信念让人不迷茫。生活中总会有各种各样的噪音,在“客服”、“保姆式辅导员”等话题充斥的当下,我们唯有主动降噪,坚定信念,清楚自身的职业属性和工作职责,才能更好地育人。 作为一名辅导员，我们需曾强才干本领。辅导员要做“经师”和“人师”的统一体。

您曾言“辅导员要帮助学生扣好第一颗扣子”，我们对此深表认同。于中药学院，我们将理想信念教育融入草木脉络，使思政课散发“药香”。我们组织学生组建“本草科普宣讲团”，为中小学生讲述屠呦呦提取青蒿素时的科研坚守;深入社区，演示中药香囊制作，解读“治未病”的中药智慧，年累计服务人次超万余人次。当目睹小学生指着药圃表示“长大后我也想研究中医药”时，我们愈发坚信:青年唯有读懂中华文明的基因密码，方能真正树立文化自信。这份“把论文写在大地上”的实践，正是对您“溯源铸魂”嘱托的鲜活回应。打通就业通道，为青年成长铺设“康庄大道” 您“24小时开机”的承诺，教会我们“学生所需即是行动所向”。

您在信中强调“要扎扎实实做好每一项工作”，“坚持以理服人、以情感人”，这正是我一直努力的方向。作为药科类院校的辅导员，我深知医药行业关乎生命健康，更需要从业者有坚定的理想信念和责任担当。工作中，我没有什么特别的方法，只是多了一份耐心、细心和爱心：给每届学生建立成长档案，记录他们的学业进展、心理状态和职业规划；结合专业特色，组织“医药初心”主题班会，邀请行业前辈分享从业经历，让学生明白“药德为先”的重要性；对于家庭困难的学生，主动对接学校帮扶政策，陪着他们申请助学金、寻找勤工俭学岗位，帮他们解决后顾之忧；面对学生的思想困惑，不生硬说教，而是像朋友一样倾听心声，用身边的榜样故事和实实在在的道理引导他们树立正确的价值观。我始终相信，辅导员的工作就像春风化雨，只要日复一日地坚持，就一定能在学生心中种下真善美的种子。

以理服人、以情感人，深耕育人细节您提出的“以理服人、以情感人"两大原则，正是我努力践行的育人方法论。我曾遇到一名因家庭经济困难而自卑的学生，通过多次谈心、链接校内勤工助学资源，并分享您信中“急学生之所急”的案例，最终帮助他重拾信心。这件事让我坚信:辅导员的工作如细雨润物，需用“细心”守护成长、用“耐心”倾听心声、用“爱心“照亮前路。浙江作为习近平新时代中国特色社会主义思想重要萌发地，我们更需以“干在实处、走在前列"的精神投身思政工作。我将您的回信精神融入日常，通过组建学生党员先锋队、开展“行走的思政课”等活动，让思政教育从课堂延伸至社会实践，引导学生在服务地方发展中锤炼担当。

自踏上辅导员岗位至今，十二个春秋寒来暑往，我始终以“溯源铸魂”为初心坐标，把增强自身政治意识、坚定理想信念作为履职之基。我深知，辅导员作为学生思想成长的引路人，唯有自己先立住“根”、铸牢“魂”，才能引导学生明辨是非、坚定方向。这十二年里，我坚持深耕理论学习，把党的创新理论转化为育人实践的“活教材”，在主题班会中用鲜活案例解读家国情怀，在谈心谈话中用理想信念驱散迷茫，努力让学生在思想碰撞中筑牢信仰之基、补足精神之钙。 在具体工作中，我始终践行您“以理服人、以情感人”的教诲。面对学生的学业困惑，我不只是简单说教，而是耐心分析问题根源，陪着他们制定改进计划，用道理疏导焦虑，用行动给予支撑;面对学生的人际矛盾，我不是片面评判，而是换位思考倾听诉求，用真诚化解隔阂，用理解凝聚信任;面对学生的人生抉择，我不是替他们做决定，而是结合时代需求与个人特长，帮他们理清思路、坚定方向。

您在信中说，辅导员工作不是 “良心活”，而是党的事业的组成部分，是共产党人对党忠诚的体现，必须始终把为党育人、为国育才放在首位。这一番话，让我对自己的职业身份有了更重的价值认知。作为高校一线辅导员，我们面对的是一个个鲜活的青年生命，尤其是那些身处成长困境、心理迷茫的学生，更需要我们以 “为党育人” 的初心扛起责任，用温暖与专业为他们拨开迷雾。在我的工作中，就有这样一位学生，她因原生家庭的高压与不公、校园霸凌的伤害，确诊中度抑郁伴焦虑，入学便成为心理最高等级关注对象，甚至陷入 “活着没意思” 的自我否定。当她竞选学生会失利，将挫折解读为 “被世界抛弃”，濒临心理崩溃的时刻，我深刻意识到，这不是一次简单的情绪波动，而是一名青年学生对 “自我价值” 的迫切渴求，更是我们作为辅导员践行育人使命的关键节点。